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《比一比》教学反思

发布时间: 2019-04-17 15:29:30 点击数: 141 作者: 黄丹凤 来源: 丰溪小学 网页打印】【PDF打印
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本课是北师大版二年级数学下册第三单元《生活中的大数》中的内容,是在学生掌握了百以内数的大小比较以及万以内的读写法的基础上进行教学的。反思本课教学,有以下几个成功之处:

1、创设问题情境,让学生在“疑”中探索。

“思维是以疑问和惊奇开始的”。如课开始部分,将教材中的图片改成生动的学生生活中常见的动画故事,并提出碰碰车到底够不够?正是这样的疑问,激发了学生的交流与反思,让孩子们探索出了各种比较物体多少的方法。

2、鼓励自主探索,让学生在“做”中“再创造”。

“儿童的智慧在手指尖上”。教学中,教师要关注学生的直接经验,将数学教学设计成看得见,摸得着的物质化实践活动,在做数学中学习数学,加深对应地理解。课中让学生操作常用的“套笔套”、“塞瓶塞”活动,他们有的可以数,有的可以套,也有的用数字表示……多么富有个性化的创造!

3、提倡实践应用,让学生在“用”中实现“再创造”。

把数学经验生活化,运用数学知识解决生活问题是数学学习的出发点和归宿。一个人对应一双鞋,一张棋盘对应两个人……都是从学生的生活经验出发,遵循从生活中来又回到生活中去的规律,使学生在研究现实现象的过程中学习数学、理解数学和发展数学。

??? 当然,本节课也有一些不尽如人意的地方:在教学过程中,当孩子的学习思路与教师原有的教学设计不符时,教师不应牵着孩子的鼻子走,而是应相信学生,理解学生,让学生在比较中感悟,在辩论中形成表象。写在备课上的教案是死的,只有在课堂上动态生成的教案才是活的。在我上完“比一比”一课后有了更深的认识。